2009 – 38：09.14～09.20

• 第1堂公共政策課
• 申論題嘗試

• 第1堂公共政策課

這是個會在補習班大行其道的名嘴型老師。

經過這段時間的補習班洗禮，我發現在大學裡或許稱得上是個不錯的學者型老師，在補習班不見得吃得開。舉我某門課的例子，因為老師的課程內容講得天馬行空，換作是在大學，我想學生會很喜歡這種輕鬆無邊際的上課方式；但是在補習班，時間僅有短短幾個月，大家只想聽重點，結果這一門課的出席率奇慘無比，搞得補習班還要縮班（1個班可是有200多個人跑不掉啊）。這門課我也是聽得霧茫茫，只好等其他同科目的老師開課後去旁聽來補救一下。

同樣有類似情形的老師……看來也要去聽聽其他老師會不會更好，上課只能在那邊孟獲很糟糕的。

• 申論題嘗試

申論題要說好寫也可以很好寫，以前我在學校期中期末考的時候，凡是考到申論題者，我的分數通常有中上以上，只要抓到答題大概的意旨，再用自己的話去撰寫即可；但是法律方面的申論題並非如此，哪一種概念牽涉到哪個學說、哪種法律的哪一條、哪個大法官釋字，都是不動如山的鐵則，寫自己的答案只會讓閱卷者打一開始就看不下去，某位老師的名言很有道理：你讓他流汗就換他讓你流淚，最後直接給你3～5分的墨水分然後換下一張。

我選來練習的題目其實不是頂難的那種，寫一寫就搞到凌晨4點……要拿去給老師看還得殺出同樣也要請教的人潮重圍，真是累人啊。